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有松柏之志,滋养根系,寒暑不移
亚洲杯投注官网:2019-01-14 点击次数:2583

——记亚洲杯投注官网根底教诲团体英语教研组、备课组期末报告请示

文明育人承大伶俐,课程施行启新篇章。为了更好地落实英语学科十二年一向制课程建立,促进中小学衔接,增强校区之间的交换学习,2019年1月12日,亚洲杯投注官网根底教诲团体2018-2019学年第一学期英语教研组、备课组期末报告请示在山大辅仁学校陈诉厅举行。山大辅仁学校副校长韦炜、洪家楼校区办公室主任朱子炎、亚洲杯投注官网根底教诲团体各校区教务主任及全体英语教员、北京166中学及河南鹊山第七小学局部英语教师参与了这次报告请示。

报告请示分为两个阶段,上午,团体各校区教研组长围绕校区任务特征停止了报告请示;下战书,各校区、各年级备课组长围绕年级任务特征停止报告请示。这次报告请示由山大附中英语教研组组长薛璐掌管。

01有松柏之志,滋养根系,寒暑不移

在上午的报告请示中,薛璐教师作了题为“有松柏之志,滋养根系,寒暑不移”的陈诉。陈诉中,薛璐教师辨别从根底教研与学习(最火线)、十二年一向制课程建立(最中心)、项目式学习探究(最前瞻)以及团队的凝结力(最基本)四个方面论述了英语学科的建立思绪。

起首,薛璐教师从课型的优化、教员的交换学习以及校本材料的更新三方面报告请示了教研组的根底教研与教员学习效果。各个年级经过不时优化听说、阅读及写作课型,落实学科理念、推进高效讲堂的建立;组内教员经过专家讲座、学考命题培训及校际交换的方式,增强亚洲杯竞猜;根据学考命题变革,各校区共同努力,各取长处,更新校本材料。其次,薛璐教师引见了英语学科十二年一向制课程建立的停顿。在国度课程的衔接上,各学段、各年级教员经过“梳理课标-剖析话题-开辟案例”这一形式,做到知己知彼,明确“你之终点,我之起点”,完成精准无缝对接,共谱大局;在校本课程的衔接上,教师们经过探究分级阅读、写作课程及语音口语课程,发明“听说读写”笔墨之美、之趣,完成听说读写不分居。之后,薛璐教师分享了教研组在项目式学习方面的探究与理论,她以为各人要逐步让项目式学习成为先生的学习方法,并引见了教研组的三个项目式学习案例,包罗“Let's do it: Travel in Jinan ”,“Nice food-- From the school to the World ”和“My Dream Classroom”。最初,薛璐教师对英语教研组这一团队赐与了充沛一定,英语组人头脑开放、思想活泼,看待任务积极热情、怨天尤人。同时也召唤各人在任务生存中享用两个自我,既任务仔细的本人和生存平安的本人,累中作乐,享用效果带来的满意感。

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02 用“执念”做教诲,将教诲做到“极致”

千佛山校区初中段英语教研组长魏培莉次要总结了教研组在交融和落地两方面所做的任务。在交融方面,魏教师引见了在团体的引领下,大家到场项目式学习研讨,考虑讲授方法的变化,走向整合、联系关系、开展的课程,完成对言语的深度学习。同时,联合本校区的实践学情,将团体英语教研组的各项方案分备课组有针对性的施行落实——七年级兴味引领,听说两手抓,为高年级自主学习铺路;八年级捉住合校契机,深化校区间备课,在讲授上打破传统英语教诲的妨碍,整合股源,实验项目式学习,让先生在运动中发作真实性的学习;九年级对峙“备课磨、讲堂活、课下乐、后果成”的准绳,让教员和先生做到忙却不“盲”。

03 基于逆向设计的英语新常态讲堂

辅仁校区初中段英语教研组长周国清次要报告请示了辅仁校区基于逆向设计的英语新常态讲堂。陈诉中,周国清教师重点引见了基于逆向设计的英语听说课型和温习课型的新常态讲堂流程及详细课例,此中,听说课型流程为“情境导入--新授单词--低级句型--初级句型--模仿情境运用”,温习课型流程为“课前前测--已有知识剖析--针对性温习--课后测试--现有知识反应”。在这进程中,具有可施行性的无效学习目的的设计是要害,在教员的讲授运动和先生的学习进程中,要以先生为中央,以完成预期的学习目的为导向。

04 滋兰九畹 树蕙百亩

奥体中路学校初中段英语教研组长许青从青年教员培育及先生习气养成两方面停止了学校特征任务的报告请示。许青教师引见了教研组以课程建立引领青年教员专业开展,同时借力区、团体教研,师徒结对等方式,促进青年教员的生长。学校对峙全员育人,教员存眷到每个孩子,对孩子停止全方位教诲,包罗头脑、学习办法、知识点、自大心等,让先生在教师的耐烦、爱心中安康生长。

05 学习顺应·交融探究

山大附中永锋实行学校初中段英语教研组长吕红艳从教研内容、讲授惯例、课型探究和先生运动四方面报告请示了任务。校本教研偏重自主讲堂建立、小班化讲授形式探究及导师制-学长制,校本教研模块次要会合在根本功训练、美文欣赏、专题教研及讲授地下课;讲授惯例方面,次要有个人备课、基于学情的二次备课、单位检测、作业部署及进程性评价;别的,教研组还对阅读课、听力课及写作课课型停止探究,到达了预期目的;最初,吕教师引见了各年级基于学情的特征运动,如讲义剧展演、分层讲授、课外阅读、誊写竞赛、绘本阅读及趣配音等。

06 2018,来时路

辅仁学校小学段英语教研组长张怡娜报告请示了中小课标梳理细化及英语学习习气指南订定任务。一方面,中小学教师们针对各自学段的课标,停止了课标的细化和梳理。另一方面,任务教诲英语课程规范总目的由言语技艺、言语知识、情绪态度、学习战略和文明认识五个方面配合组成,而教研组订定的习气指南从最根本、最紧张、已操纵、易评测的言语技艺目的动手,辨别论述了听说读写四种言语技艺在小学段低年级、小学段高年级和初中三个学段的差别要求。

春种一粒粟,夏耕百日锄,秋盼果满枝

下战书的备课组报告请示分为小学段低年级、小学段高年级、七年级、八年级和九年级。

知否,知否,应是创新、交融两枝春。辅仁小学英语备课组的两位教师辨别从创新与交融两个角度总结了本学期的英语讲授任务。朱雪霏教师的创新篇从掌握新理念,学习新课标,探究新常态,实验新办法四个方面临小学低年级英语讲授睁开讨论。李苒教师的交融篇则从中小学讲授理念的交融,讲授文本的交融,以及文明的交融等多角度对中高年级的英语讲授停止了阐释。

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七年级备课组则以“春种一粒粟”为主线,总结了备课组在习气落实和兴味培育上接纳的步伐。赵秀娟教师从课前预备、课上听讲、条记习气方面论述了详细做法。别的,为了培育先生学习英语的兴味,给先生发明浸润式的英语学习情况,课前的逐日一歌、课前三分钟故事大赛、课前一分钟演讲、每周一影、趣配音、学唱英文歌曲、跳蚤市场等运动,让先生从学习英语转换到运用英语。周国清教师从听说读写四个方面引见了详细做法,先生逐日Pad模音、每周五的English Day,每周五的分层阅读课、逐日的诗歌诵读、This is me的作文集以及英语单词达人运动等,让先生逼真的感觉到“English is NICE”。田梦婕教师起首对本学期的研学、讲授效果停止了梳理总结;之后以讲堂讲授形式为切入点,细致论述了千佛山校区差别课型的讲授重点;最初,对下一学期的任务偏向和任务重心停止了计划,备课组将从学科中心素养与教员素养方面齐手并进。崔斌教师引见了一个“To be an English tour guide”项目式学习的案例,先生在变化学习方法的同时,勇于张口说英语,激起了学习英语的兴味。

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八年级备课组以“夏耕百日锄”为主线,论述了备课组在根底的落实与稳固、完好的阅读体系、主题运动的展开以及项目式学习课程的开辟四个方面的任务。董梅教师以“Full Reading, For Reading”为题,引见了八年级的全方位的英语阅读体系。“全方位”起首表现在先生阅读的文本文体不只范围于记叙文,也包括阐明文、谈论文等。阅读方法不只有训练式阅读,更有赏析式阅读和自主式阅读。先生自主阅读时会依据本人的程度,停止分级阅读。全方位的阅读的目标便是为了阅读自身,让阅读成为生存的一局部。张慧蕊教师次要引见了备课组在驻足学情的根底上,落实和稳固根底的做法。第一,英语学案的设计充沛发扬了英语命题迷信性、目的性、开展性,注意双基,突出语用;第二,针对先生单薄的作文局部,开设写作课,赐与先生写作指点,以期学困生能写、中等生会写、劣等生善写;第三,“用数据读懂先生,用技能支持讲授”,应用大数据实时理解先生学习目的告竣水平,诊断先生学业程度才能,改良教员讲授举动,精准聚焦,精准讲授,打造高效、精准、迷信化的英语讲堂。黄绮教师报告请示了英语安康捍卫战和英语安康美食周两个项目式英语学习课例。这两个主题运动是围绕着“全局性”和“生存代价”睁开。让先生的一样平常学习的知识充沛发扬生存代价,发明对知识全局性的了解。既培育了先生的猎奇心,启示先生伶俐,又引导先生积极地、普遍地寻求故意义的生存代价。王媛媛教师报告请示了本学期的项目式学习课程:一城一味。借助这一话题贴近生存、使用性强的特点,可以进步先生的综合言语才能,同时也教会孩子怎样生存。

九年级备课组以“秋盼果满枝”为主线,总结了初三踏实、精准、无效地讲授任务。王峰教师从有序输出,做好一向衔接;多彩输入,落实学科理念;迷信反应,踏实高兴推进三方面总结了洪家楼校区英语备课组的任务。计划三年阅读与写作,注意一样平常化、细节化,依照先生学情及需求决议备课内容及偏向,遵照学科纪律,提拔学科要害才能。党永保教师教师总结了驻足辅仁学情的英语讲授任务。注意落实大备课组的“规则举措”,从调研、统计、选生、协作、打磨、制造到公布,做到无效;同时,驻足辅仁学情,经过大数据、Newsela、 指点、训练、积聚、反应到成果,做到精准。张丽娜教师从中考命题培训、PEP写作项目、学案编写、听写手册、课本整合和师徒结对等方面,细致总结了怎样落实校区备课,同时又从分层领导、特性化、校园剧展演、报纸趣读、演讲竞赛、影戏赏析、微视频等方面引见怎样促进先生的多彩输入,让先生发作真实性的学习。

【撰稿:周丽娜 拍照:周丽娜 审稿:邹子韬】

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